O ENSINO DO TURISMO E DO PATRIMÔNIO CULTURAL COMO TEMAS TRANSVERSAIS NAS DISCIPLINAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTES

Resumo

Nas últimas décadas vem crescendo a preocupação de setores da sociedade com a preservação dos recursos naturais e culturais significativos para as gerações futuras, uma vez que expressam a memória de um povo. Nesse processo, a escola é, sem dúvida, o canal de disseminação responsável pela continuidade de uma comunidade que se reconhece como tal e corporifica seus ideais e valores, transcendendo as gerações. Assim, esta pesquisa surgiu para identificar não só a visão e o conhecimento que os professores têm acerca de temas como o turismo e a educação patrimonial, mas também se os mesmos estão sendo tratados como temas transversais em suas grades curriculares, sobretudo nas disciplinas de História, Geografia e Artes. A fim de atingir os objetivos propostos, foi elaborada uma pesquisa exploratória, de forma não aleatória, junto às escolas públicas de ensino fundamental, apenas para aquelas localizadas no centro urbano de Londrina, e com os professores de História, Geografia e Artes. Como instrumento de coleta, foi elaborado um questionário contendo questões abertas e fechadas, as quais privilegiaram as variáveis de caráter qualitativo, cujos resultados foram analisados e classificados para, posteriormente, serem apresentados na forma de gráficos. Na realidade, já há espaços normativos para que as escolas vivenciem experiências inovadoras capazes de suscitar nos alunos o interesse pelo conhecimento e pela preservação dos bens culturais. Portanto, é preciso que as secretarias de educação dos estados e municípios, em parceria com os órgãos de preservação e instituições de ensino superior, realizem cursos e atividades pedagógicas que possam instrumentalizar o professor com a concepção e a metodologia do turismo e da educação patrimonial.